-27
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy II gimnazjum w Chrząstawie Wielkiej na rok szkolny 2010/2011 oraz 2011/2012
Droga Uczennico, drogi Uczniu!
W rozpoczynającym się właśnie roku szkolnym oraz w przyszłym roku szkolnym będziesz uczyć się języka niemieckiego w oparciu o podręczniki aha! Neu 1B (rozdział 6 Essen und Trinken), 2A, 2B , które w pełni odpowiadają wymogom nowej podstawy programowej. Cykl aha! Neu umożliwi Ci zdobycie kompetencji językowych umożliwiających autentyczną komunikację w zakresie odpowiadającym potrzebom uczniów w wieku gimnazjalnym.
Twój podręcznik aha! Neu 2A, 2B zawiera 6 rozdziałów (w każdej części po trzy rozdziały). Do każdej części podręcznika dołączone są dwie płyty. Płyta CD-audio zawiera nagrania tekstów kształcących poprawną wymowę i sprawność rozumienia ze słuchu, zaś na płycie CD-ROM znajdują się interaktywne testy rozdziałowe i semestralne na dwóch poziomach trudności.
Po szacie graficznej rozpoznasz, że Twój podręcznik podzielony jest na część podręcznikową i ćwiczeniową. W części podręcznikowej, ilustrowanej licznymi zdjęciami i rysunkami, znajdziesz teksty do czytania i słuchania, zadania do tekstów, ćwiczenia do pracy samodzielnej, z partnerem i w grupie, prace projektowe, zadania komunikacyjne w konkretnych sytuacjach życia codziennego, ciekawostki kulturoznawcze, strategie i techniki uczenia się, informacje gramatyczne i ćwiczenia fonetyczne.
W Twoim podręczniku przy zagadnieniach gramatycznych znajdziesz odsyłacze do publikacji uzupełniającej Grammatik für dich, w której zawarte są dalsze wyjaśnienia i ćwiczenia pozwalające na dodatkowe rozszerzenie i utrwalenie wiedzy z zakresu gramatyki. Na końcu części podręcznikowej znajduje się dodatkowe zbiorcze zestawienie wiadomości gramatycznych.
Ponadto po każdym rozdziale umieszczone jest zestawienie słownictwa przewidzianego do aktywnego opanowania wraz z polskim tłumaczeniem. Jest to spis niezbędnych słów (podzielonych na poszczególne kategorie) oraz niezbędnych zwrotów i wyrażeń z danego kręgu tematycznego, którymi powinieneś/powinnaś aktywnie się posługiwać. Na końcu podręcznika znajdziesz takżesłowniczek zawierający pełen zestaw słownictwa występującego w poszczególnych zadaniach i ćwiczeniach.
Pracę z podręcznikiem ułatwią Ci również odsyłacze do części ćwiczeniowej, w których podany jest numer ćwiczenia związanego z opracowywanym materiałem.
Z częścią ćwiczeniową będziesz pracować głównie samodzielnie, ponieważ służy ona usystematyzowaniu i utrwaleniu materiału z części podręcznikowej.
W tej części znajdziesz ćwiczenia rozwijające sprawność słuchania i czytania ze zrozumieniem, utrwalające słownictwo i struktury gramatyczne oraz ćwiczenia rozwijające sprawność pisania.
Po tym wstępie, mającym na celu przybliżenie Ci struktury podręcznika, zostaną zaprezentowane umiejętności, które zdobędziesz w drugim roku nauki języka niemieckiego w szkole gimnazjalnej oraz, co bardzo istotne, sposób oceniania Twojej pracy.
W bieżącym roku szkolnym oraz w roku szkolnym 2011/2012 na lekcjach języka niemieckiego będziesz:
1. poznawać słownictwo związane z następującymi kręgami tematycznymi:
- potrawy i produkty spożywcze
- upodobania kulinarne
- określanie smaku potraw i produktów spożywczych
- wyrażanie uczucia głodu i pragnienia
- zamawianie potraw i napojów
- nakrycie stołu
- zdrowe odżywianie
- nazwy pór roku i miesięcy;
- podawanie daty;
- przyjęcie urodzinowe: zaproszenia (pisemne i telefoniczne), potwierdzanie obecności, przygotowania do przyjęcia, prezenty, składanie życzeń;
- miejsce zamieszkania;
- opis domu i pomieszczeń, wyposażenie;
- spędzanie wakacji i ferii zimowych;
- terminy ferii i wakacji w Polsce i w Niemczech;
- środki transportu;
- nazwy krajów i języków;
- nazwy budynków i instytucji;
- opisywanie drogi;
- twórcy kultury, nauki i techniki (ich życie i dorobek);
- czynności życia codziennego;
- części ciała;
- lekarze różnych specjalności;
- choroby i dolegliwości;
- zdrowy tryb życia.
2. ćwiczyć umiejętność:
- uzyskiwania i udzielania informacji;
- relacjonowania;
- prowadzenia rozmowy telefonicznej / dialogów;
- sporządzania notatki;
- pisania listu / pocztówki;
- pisania e-maila;
- pisania zaproszenia;
- opisywania zdjęć;
- składania propozycji, przyjmowania / odrzucania propozycji;
- wyrażania opinii;
- przeprowadzania wywiadu;
- sporządzania klasowej statystyki;
- wykonywania prac projektowych;
- opowiadania (o pogodzie w różnych porach roku, przebiegu przyjęcia, wymarzonych prezentach, swoim miejscu zamieszkania, sposobach spędzania wakacji i ferii zimowych, historii detektywistycznej, zdarzeniu na skrzyżowaniu z perspektywy różnych uczestników zdarzenia, złym dniu w szkole, wrażeniach z balu karnawałowego, ostatniej chorobie i sposobie leczenia, zdrowym trybie życia);
- opisywania położenia, drogi, swojego pokoju;
- korzystania ze słownika dwujęzycznego oraz słownika przysłów.
3. kształcić umiejętność pracy z różnymi rodzajami tekstów:
- tekst czytany,
- tekst słuchany,
- dialog,
- list,
- pocztówka,
- e-mail,
- wywiad,
- notatka,
- historyjka obrazkowa,
- zaproszenie,
- zapiski z pamiętnika,
- historia detektywistyczna,
- przysłowia,
- wiersz,
- piosenka,
- plan miasta,
- przepisy ruchu drogowego,
- oferta turystyczna,
- plakat,
- mapa,
- recepta, zalecenia lekarza,
- diagram,
- tabela,
- krzyżówka,
- wąż wyrazowy,
- eliminatka,
- łamańce językowe (czyli zdania trudne do wypowiedzenia).
4. zdobywać podstawowe informacje dotyczące Niemiec, Austrii i Szwajcarii;
5. ćwiczyć umiejętność posługiwania się następującymi strukturami gramatycznymi:
- zaimki osobowe w bierniku i w celowniku;
- zaimki dzierżawcze w bierniku i w celowniku;
- zaimek nieosobowy man;
- liczebniki porządkowe;
- przyimek für;
- przyimki z celownikiem i biernikiem (Wechselpräpositionen);
- przyimek mit;
- przyimki: von ... bis ... i vom ... bis zum ...;
- przyimek zu;
- rodzajniki określone i nieokreślone w celowniku;
- czasowniki: sein, stehen, sitzen, liegen, hängen;
- wyrażenia man muss i man kann;
- forma möchte…+ Infinitiv;
- czasowniki modalne: können, mögen, müssen, dürfen, wollen, sollen;
- zdania ze spójnikami: zwar..., aber...oraz darum / deshalb;
- zdanie złożone ze spójnikiemdenn
- spójnik weil wprowadzający zdania podrzędne;
- czas przeszły Präteritum dla czasownków sein i haben;
- czas przeszły Perfekt.
- tryb rozkazujący w l.poj. i w l.mn.
- forma grzecznościowa czasownika
- tryb rozkazujący w formie grzecznościowej